以理论研究夯实教学根基，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，贴合青少年审美与认知特点，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，摒弃单向理论灌输，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，弱化说教感、增强浸润感，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，即加强校地联动，年均开展实景宣讲20余场，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，以艺术美育为载体，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

买通廉洁文化育人落地最后一公里，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地， （三）实操范式成型，连续开展育人创新研究，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，BTC钱包，作品融合双重本土廉洁内核，针对大中小学差异学段认知差别，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，积极申报各级各类课题和项目。

干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格， （四）落地务实：校地协同，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。

依托大中小学思政一体化尝试区。

新时代廉洁文化建设，同时，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇， 成立常态化校地协同机制，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，覆盖3000余人次。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，让理论研究真正处事于一线育人工作，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题。

适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，构建闭环育人新体系